Silivri’de Erasmus projesi kapsamında Bulgar öğrenciler kültürel gezi yaptı.
Silivri’de Erasmus projesi kapsamında Bulgar öğrenciler kültürel gezi yaptı. TÜRAM’da staj öncesi keşif gerçekleştirdiler.
Silivri Haber kapsamında, Bulgaristan’dan gelen 14 öğrenci ve 2 öğretmen, Erasmus projesi çerçevesinde staj öncesi Silivri’de kültürel keşif gezisine katıldı.
Silivri Haber gündemine yansıyan uluslararası eğitim hareketliliği kapsamında, “Mesleki Erasmus Hareketliliği” projesi çerçevesinde Bulgaristan’dan gelen öğrenciler Silivri’de ağırlandı. Sitovo köyünde bulunan Tarım Meslek Lisesi’nden 14 öğrenci ve 2 öğretmen, iki haftalık staj programı öncesinde ilçede kapsamlı bir tanıtım gezisi gerçekleştirdi.
Bulgaristan’dan gelen Erasmus öğrencileri, Silivri’de staj öncesi kültürel geziye katılarak TÜRAM bünyesinde eğitim öncesi bölgeyi tanıdı.
Öğrenciler, Tarımsal Üretim Araştırma Merkezi (TÜRAM) bünyesinde faaliyet gösteren Özel Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde yapacakları staj öncesinde Silivri’nin tarihi ve kültürel yapısını yerinde inceleme fırsatı buldu. Program kapsamında ilçenin önemli noktaları ziyaret edilerek kültürel etkileşim sağlandı.
Silivri’de Kültürel Etkileşim Güçleniyor
Silivri Kale Parkı’nda düzenlenen buluşmada, Okul Müdürü Mualla Varlıoğlu ve Erkurt Uysal öğrencilerle bir araya geldi. Uysal, uluslararası projelerin gençlerin mesleki gelişimi üzerindeki etkisine dikkat çekerek şunları söyledi:
“Bu tür projeler gençlerin hem mesleki becerilerini geliştiriyor hem de farklı kültürlerle bağ kurmalarını sağlıyor.”
Samimi bir atmosferde gerçekleşen karşılamada öğrenciler “Hoş geldiniz” mesajlarıyla karşılandı.
Göç Müzesi ve Yeşilçam Sergisi Ziyareti
Program kapsamında Silivri Belediyesi Göç Müzesi ile “Yeşilçam” Fotoğraf ve Sinema Sergisi ziyaret edildi. Öğrenciler, Türkiye’nin kültürel geçmişine dair önemli deneyimler edinerek farklı bir coğrafyayı yakından tanıma fırsatı yakaladı.
Silivri’yi keşfetmenin heyecanını yaşayan öğrenciler, edindikleri deneyimlerle staj programlarına güçlü bir başlangıç yaptı.






